Laporan OECD: Minat Wanita Jepang Mempelajari Sains Rendah

Binsar

Saturday, 09-10-2021 | 10:03 am

MDN
Sebuah laboratorium ilmuwan pemenang Hadiah Nobel di Kyoto, Jepang barat [Kyodonews]

 

 

Jakarta, Inako

Laporan tahunan 2019 Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD) menyebut, Jepang adalah negara dengan jumlah wanita terendah yang mempelajari sains di antara 36 negara anggota organisasi itu.

OECD menunjukkan kesenjangan gender yang signifikan di Jepang di bidang yang secara kolektif disebut STEM, sains, teknologi, teknik dan matematika, dan mengatakan negara itu perlu menginspirasi wanita untuk melanjutkan studi ini.

Menurut laporan Education at a Glance 2021 bidang STEM, proporsi wanita yang memasuki ilmu alam, matematika, dan statistik di tingkat pendidikan tinggi di Jepang mencapai 27 persen, jauh di bawah rata-rata OECD sebesar 52 persen.

Laporan yang dirilis pada pertengahan September itu, memeriksa rasio perempuan yang terdaftar di pendidikan tinggi pada tahun 2019, dengan Jepang melaporkan rasionya untuk tahun fiskal 2018 yang berakhir pada Maret 2019.

Slovakia memiliki pangsa tertinggi sebesar 65 persen, diikuti oleh Polandia sebesar 63 persen. Republik Ceko dan Lithuania sama-sama mencapai 60 persen.

Jepang sebagian besar tertinggal di belakang Belgia terendah kedua, di mana angkanya berada di 40 persen.

Di bidang teknik, manufaktur dan konstruksi, perempuan hanya menduduki 16 persen di Jepang, sedangkan rata-rata OECD adalah 26 persen. Tingkat tertinggi adalah 39 persen di Islandia, diikuti oleh Polandia pada 36 persen dan Yunani pada 33 persen.

Jepang juga berada di peringkat terbawah di antara 37 negara OECD yang sebanding dalam hal berapa banyak kekayaan nasional yang dihabiskan untuk lembaga pendidikan pada tahun 2018.

 

Tasuku Honjo, seorang profesor di Universitas Kyoto, berbicara dalam konferensi pers pada hari Senin di Kyoto, setelah penghargaan Hadiah Nobel diumumkan.  [ist]

 

Pengeluaran publik yang ditujukan untuk lembaga pendidikan dasar hingga perguruan tinggi adalah 2,8 persen dari produk domestik bruto mereka di Jepang dan Irlandia, sedangkan rata-rata OECD adalah 4,1 persen.

Norwegia berkomitmen paling banyak dengan 6,4 persen. Kosta Rika dan Islandia berada di belakang, membelanjakan masing-masing 6,2 persen dan 5,5 persen. Di antara negara-negara lain, Prancis menghabiskan 4,5 persen, Amerika Serikat mendedikasikan 4,1 persen dan Inggris menginvestasikan 3,9 persen.

Antara tahun 2012 dan 2018, pengeluaran publik dan total pengeluaran untuk pendidikan dasar hingga perguruan tinggi meningkat rata-rata pada tingkat yang lebih rendah daripada PDB di seluruh negara OECD, dengan pengecualian Chili, Hongaria dan Islandia.

KOMENTAR