Singapura Memperkenalkan AI di Ruang Kelas Sekolah Dasar

Jakarta, Inakoran

Singapura mulai memperkenalkan kecerdasan buatan (AI) di Sekolah Dasar. Salah satunya di Sekolah Dasar Lakeside. Sebuah troli penuh laptop didorong ke pintu kelas lima di mana sekitar 30 siswa bergegas ke lorong untuk mengambil laptop tersebut untuk belajar matematika menggunakan kecerdasan buatan.

Melansir Kyodo News, Sabtu (11/5), seorang guru yang memakai headset memberi tahu siswa untuk menetapkan tujuan mereka sendiri untuk pelajaran yang akan mereka pelajari hari itu di perangkat yang mereka gunakan selama beberapa jam pelajaran setiap minggunya.

Guru tersebut menulis di papan tulis bahwa pelajarannya akan fokus pada "konversi pengukuran yang melibatkan desimal" seperti bagaimana 10 meter dan 5 sentimeter dapat diubah menjadi 10,05 meter.

Dengan menggunakan laptop, para siswa dengan cepat mengakses "Sistem Pembelajaran Adaptif" berkemampuan AI yang tertanam dalam portal pembelajaran online, yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan Singapura untuk matematika kelas lima dan sekarang kelas enam.

ALS, yang diperkenalkan pada bulan Juni tahun lalu, memungkinkan siswa untuk memilih tingkat kesulitan mereka sendiri dari tiga tingkat, sementara AI menghasilkan pertanyaan berdasarkan data pembelajaran sebelumnya dan faktor lainnya.

Melansir Kyodo News, Lovelle Ng Bo Yee, salah satu siswa kelas lima di sekolah Lakeside, sedang melihat layar laptop dengan dipandu sistem ALS tentang cara mengubah 0,062 m menjadi 6,2 cm dengan mengalikannya dengan 100.

Hal ini dilakukan secara visual dengan panah kecil di layar yang menunjukkan bagaimana koma desimal dalam 0,062 m harus bergeser dua spasi ke kanan untuk mendapatkan jawaban 6,2 cm.

Ng, 11 tahun, yang memilih untuk mengambil tantangan, mengatakan dia suka menggunakan ALS karena ALS memotivasi dia untuk belajar matematika.

“Ketika kita menjawab pertanyaan yang salah, itu akan memberi kita pertanyaan yang lebih mudah,” katanya, seraya menambahkan bahwa sistem tersebut menjelaskan mengapa suatu jawaban salah dan bagaimana dia dapat memperbaikinya. “Jika saya menjawabnya dengan benar, maka akan memberikan pertanyaan yang lebih menantang,” tambahnya.

Cynthia Goh, kepala sekolah matematika, mengatakan siswa memiliki pilihan untuk memutuskan apa yang ingin mereka pelajari pada hari tertentu. Mereka dapat melakukan revisi, menerima bimbingan lebih lanjut ketika merasa ragu, atau menerima tantangan, sementara guru mengamati siswa dan terkadang membantu mereka.

ALS mengumpulkan data penguasaan setiap siswa terhadap topik baru dan menyusun laporan kinerja mereka. Guru mendapat manfaat karena mereka dapat menghemat waktu dalam menilai, mendapatkan data tentang kelemahan siswa, meningkatkan konten pelajaran, dan memberikan pengajaran yang lebih individual.

“Saya menghargai sistem ini karena memberikan kami (guru) masukan yang cukup dan kami dapat memenuhi kebutuhan individu,” kata Goh, seorang guru veteran dengan pengalaman 23 tahun.

Namun Goh mengatakan, para siswa hanya menghabiskan sebagian dari lima jam per minggu mereka untuk pelajaran matematika menggunakan sistem AI, dan menambahkan, "Sistem ini tidak dapat menggantikan guru."

Penggunaan AI di sekolah semakin meluas secara global, namun terdapat perbedaan antar negara dalam hal kesiapan untuk menggunakan teknologi tersebut.

Di Asia, negara dan wilayah seperti Korea Selatan, Tiongkok, Hong Kong, dan Taiwan mengumumkan rencana dalam beberapa tahun terakhir untuk memasukkan AI ke dalam sistem pendidikan mereka.

Kementerian Pendidikan Singapura mengadopsi AI untuk pengajaran matematika di sekolah dasar negeri pada tahun lalu setelah proyek percontohan selama dua tahun yang melibatkan 33 sekolah. Kementerian memperluas AI ke mata pelajaran lain seperti bahasa Inggris.

Berdasarkan strategi dasar yang mempromosikan penggunaan teknologi AI dalam pendidikan, kementerian menetapkan visi yang diberi nama “Pembelajaran yang ditransformasikan teknologi, untuk mempersiapkan siswa menghadapi dunia yang bertransformasi teknologi.”

Pendidikan adalah kunci kelangsungan hidup Singapura, sebuah negara kecil tanpa sumber daya alam yang bergantung pada menarik perusahaan asing untuk berkembang.

Promosi AI di bidang pendidikan, yang merupakan salah satu dari lima proyek AI nasional yang diluncurkan pada tahun 2019, juga dilakukan ketika negara kota ini menduduki peringkat teratas dalam uji internasional Program Penilaian Siswa Internasional yang dilakukan oleh Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan.

Hasil tes tiga tahunan yang dilakukan tahun lalu oleh siswa berusia 15 tahun menunjukkan bahwa Singapura memimpin dalam bidang matematika, membaca, dan sains di antara 81 negara lainnya.

Namun kementerian mengatakan “siswa dengan kebutuhan belajar yang beragam, serta siswa yang tingkat kemajuannya rendah, akan mendapat dukungan yang lebih baik” melalui AI dan dapat meningkatkan tingkat prestasi mereka.

Kepala departemen Teknologi Informasi dan Komunikasi di sekolah Lakeside, Chan Kok Hong, mengatakan para guru dapat menyesuaikan cara mereka menggunakan AI saat mereka mengajar berdasarkan kurikulum nasional. Dia adalah pendidik IT untuk sekitar 120 rekan guru.

“Pengalaman yang didapat siswa di sekolah ini mungkin berbeda dengan anak-anak di sekolah lain,” kata Chan.

Teknologi canggih yang telah memikat dunia pada saat yang sama telah menimbulkan kekhawatiran mengenai hasil yang bias dan dampaknya terhadap privasi, hak cipta, dan bidang lainnya. 

Singapura telah mengambil posisi bahwa AI generatif seperti ChatGPT dapat menjadi alat yang berguna untuk melengkapi pembelajaran, dan kementerian tahun lalu mengatakan bahwa AI tersebut sebaiknya digunakan hanya di bawah pengawasan guru. Beberapa sekolah negeri sudah mengadopsinya.

Chan sendiri menggunakan ChatGPT untuk membuat handout untuk menjelaskan konsep "rata-rata" dalam matematika.

Untuk memberikan pengawasan yang tepat dan menginstruksikan siswa tentang teknologi, guru harus mempelajari teknologi tersebut.

“Definisi seorang guru harus diubah,” kata Chan. “Ini tentang pengembangan profesional yang berkelanjutan. Kita harus mengikuti perkembangan zaman.”

Looi Chee Kit, profesor ketua penelitian di Universitas Pendidikan Hong Kong, mengatakan banyak teknologi AI yang merupakan "kotak hitam", mengacu pada fakta bahwa kebanyakan orang tidak memahami cara kerjanya.

Karena ketidakpastian telah meningkatkan kekhawatiran mengenai bias AI, pemerintah harus mengembangkan pedoman dan kerangka peraturan serta mempertimbangkan implikasi etika dan isu-isu lainnya, serta mengambil langkah-langkah keamanan siber untuk melindungi data pendidikan yang sensitif, kata Looi, yang juga seorang profesor emeritus di Universitas Teknologi Nanyang Singapura.

Singapura merilis rancangan kerangka tata kelola untuk AI generatif pada bulan Januari dengan merevisi kerangka AI tahun 2020, membuat proposal yang memastikan perlakuan adil dalam menggunakan data yang berpotensi kontroversial dan meningkatkan transparansi terkait keselamatan. Kerangka tersebut diharapkan dapat ditetapkan pada akhir tahun ini.