Kita harus Menjadi Penulis yang Lebih Baik di era ChatGPT

JAKARTA, INAKORAN

Menggunakan alat AI generatif untuk merangkai kalimat, baik untuk sekolah atau pekerjaan, akan membungkam suara Anda sendiri, kata Edson C Tandoc Jr dari Sekolah Komunikasi dan Informasi NTU Wee Kim Wee.

Semester lalu, saya mengajar kelas menulis di Sekolah Komunikasi dan Informasi Wee Kim Wee. Modul ini mencakup sesi tinjauan sejawat, di mana siswa membaca salinan tugas menulis teman sekelas mereka yang dianonimkan dan memberikan komentar.

Untuk satu lokakarya, saya diam-diam memasukkan artikel fitur yang belum pernah ditulis oleh siapa pun di kelas. Setelah membacanya, banyak siswa yang mengatakan tulisannya layak, alurnya logis, dan salinannya bebas dari kesalahan tata bahasa. 

Tapi ada yang bilang terlalu kering. Yang lain mengatakan dia berharap tulisan itu lebih pribadi. Seseorang mengatakan bahwa itu "tidak memiliki jiwa".

Itu adalah artikel yang ditulis oleh ChatGPT , chatbot kecerdasan buatan (AI) generatif.

Mencapai 100 juta pengguna aktif bulanan hanya dua bulan setelah diluncurkan, ChatGPT dianggap sebagai salah satu platform online dengan pertumbuhan tercepat dalam sejarah . 

Chatbot dapat diminta untuk membuat teks asli dalam berbagai format, seperti puisi, esai, atau bahkan artikel berita dan fitur.

Seperti model bahasa lainnya, chatbot dapat menghasilkan kalimat yang koheren dan benar secara tata bahasa hanya dalam hitungan detik. Itu juga dapat diminta untuk menulis dengan gaya tertentu, bahkan dari penulis tertentu.

Tapi itu juga menimbulkan banyak pertanyaan. Bagi saya, salah satu perhatiannya adalah dampaknya terhadap pemahaman kita tentang tulisan asli . Jika saya menggunakan ChatGPT untuk membuat komentar ini dan mendorongnya untuk menulis menggunakan gaya saya, apakah itu dianggap sebagai tulisan saya sendiri? 

ALAT YANG BERMANFAAT DAN MENGHEMAT WAKTU BAGI PENULIS

Pada bulan Februari, Pusat Integritas Informasi dan Internet (IN-cube) di Universitas Teknologi Nanyang melakukan survei online dan menemukan bahwa dari 779 peserta dewasa, sekitar 46 persen mengatakan bahwa mereka telah menggunakan ChatGPT setidaknya sekali dalam sebulan terakhir, dan hampir 15 persen telah menggunakannya lebih dari lima kali.

Peserta yang lebih muda lebih sering menggunakannya. Di antara responden Gen Z (21-25 tahun), sekitar 68 persen telah menggunakannya. Bandingkan dengan 52 persen generasi milenial (26-41), 34 persen Generasi X (42-57), dan hanya 7 persen generasi boomer (58-76).

Sebagian besar dari mereka yang telah menggunakan chatbot memiliki sikap positif terhadapnya, dengan sekitar 75 persen setuju bahwa ChatGPT "membantu" dan sekitar 70 persen setuju bahwa ini menghemat waktu.

Memang, ChatGPT dapat menghasilkan tulisan dengan kecepatan manusia biasa. Tugas di mana saya menyelipkan artikel yang dibuat oleh ChatGPT mengharuskan siswa saya mengunjungi Fort Siloso di Sentosa dan menulis tentang pengalaman mereka. 

Sementara siswa saya memiliki waktu satu minggu untuk mengunjungi Fort Siloso dan menulis artikel sepanjang 800 kata tentangnya, ChatGPT melakukannya dalam waktu kurang dari tiga menit.

Yang lain berpendapat bahwa alat tulis bertenaga AI dapat membantu pengguna dalam beberapa cara. 

Mereka dapat memeriksa tata bahasa dan mengatasi hambatan penulis dengan membuat garis besar untuk sebuah artikel. 

Outsourcing tugas-tugas ini ke AI memungkinkan penulis untuk fokus pada substansi dan isi argumen atau cerita mereka.

PERTANYAAN JUJUR DAN TANGGUNG JAWAB

Selain artikel Fort Siloso yang dikritik siswa saya sebagai impersonal, saya juga meminta ChatGPT untuk menulis versi lain dengan menggunakan sudut pandang orang pertama. Itu juga logis dan ditulis dengan sopan, tetapi lebih menarik.

Namun, artikel yang dihasilkannya tidak jujur. Dalam satu paragraf tertulis: “Saat memasuki benteng, saya disambut oleh seorang pemandu yang berpengetahuan luas yang memberi saya gambaran singkat tentang sejarah benteng.” 

Bagaimana sebuah program AI dapat menulis tentang pengalaman langsung yang tidak pernah dialaminya, menggambarkan pemandangan yang tidak pernah dilihatnya?

Beberapa siswa saya juga menunjukkan kesalahan faktual. Memang, ketika rekan-rekan saya menguji ChatGPT dengan memintanya untuk menulis bios singkat para dosen, banyak detail yang salah.

Ketika saya memintanya untuk menulis tinjauan literatur dan memasukkan daftar referensi, itu mencantumkan referensi yang tidak dapat saya temukan, dan mengutip artikel untuk informasi yang tidak dibahas di dalamnya.

Jika saya menggunakan ChatGPT untuk menghasilkan komentar ini dan itu termasuk kesalahan faktual, siapa yang harus bertanggung jawab atas kesalahan apa pun?

Byline tidak hanya mengakui upaya dan suara unik penulis - tetapi juga tentang akuntabilitas. 

Mereka mengidentifikasi penulis yang bertanggung jawab atas apa yang dikomunikasikan dalam artikel.

NILAI TULISAN ASLI

Popularitas ChatGPT dan bot obrolan AI lainnya tidak mengherankan dalam periode informasi yang berlebihan . Mereka dapat membantu kita mensintesis, mengatur, dan menyederhanakan poin data menjadi potongan-potongan yang dapat dicerna dan bermakna.

Namun, ChatGPT menghadirkan tantangan bagi orang seperti saya, yang mengajar kelas menulis di mana banyak tugas dikerjakan di luar kelas. 

Alat yang mendeteksi artikel yang ditulis oleh AI tersedia, meskipun masih dalam tahap awal. Tantangan yang lebih besar adalah membuat siswa saya menghargai orisinalitas dan kreativitas , sehingga mereka memilih untuk mengasah keterampilan menulis mereka dan tidak mengambil jalan pintas. 

Plagiarisme telah ada bahkan sebelum munculnya AI generatif.

Dalam beberapa tahun terakhir, fakultas kami telah menemukan situs web yang menawarkan untuk menulis esai atau disertasi dengan biaya tertentu. 

Tetapi ketika kita mengambil jalan pintas ini untuk menghasilkan artikel alih-alih menulis karya kita sendiri, pada akhirnya kita mengubah diri kita sendiri.

Saya mendorong siswa untuk menemukan suara mereka sendiri dan menemukan gaya mereka sendiri. 

Dalam prosesnya, mereka akan merasa frustrasi, karena membedakan diri kita dari penulis lain tidaklah mudah.

Tetapi melakukan hal itu tidak pernah sepenting ini, pada saat suara hampir semua orang dapat didengar atau dibaca secara online, dan ketika hampir semuanya menggunakan templat. 

Orisinalitas inilah yang akan membantu tulisan kita menonjol dari semua kebisingan.

BERAPA BANYAK CHATGPT YANG AKAN KITA IZINKAN UNTUK MENGUBAH KITA?

DENGARKAN – Pemotongan Harian: Bagaimana siswa dan pengajar dapat merangkul ChatGPT di kelas?

AI generatif dapat menghasilkan artikel dengan tata bahasa yang sempurna, tetapi melalui perjuangan, tantangan, dan ketidaksempurnaan penulis belajar untuk menjadi lebih baik.

Siswa mungkin tidak menghasilkan salinan terbaik beberapa kali pertama, dan itu tidak masalah. 

Mereka dapat menggunakan ChatGPT untuk membantu mengoreksi kalimat yang telah mereka tulis, belajar dari kesalahan yang mungkin ditandai atau diperbaiki. 

Mereka bahkan dapat menggunakannya untuk perbandingan, seperti yang telah kami lakukan di bengkel kami, untuk mempelajari cara membuat tulisan yang bagus dan menarik.

Tetapi mengandalkan AI generatif saja untuk merangkai kalimat bersama - baik untuk tugas menulis universitas, pertunjukan lepas, atau kampanye PR di kemudian hari dalam kehidupan profesional - menghilangkan kesempatan kita untuk belajar dan berkembang. Itu membungkam suara kita sendiri.

Teknologi masih terus berkembang dan akan terus berkembang. 

Penting bagi kita untuk terus merenungkan sejauh mana kita akan membiarkan alat ini mengubah kita.

ChatGPT adalah chatbot berbasis teknologi artificial intelligence (kecerdasan buatan) yang dapat melakukan interaksi percakapan dengan penggunanya secara canggih

**)Edson C Tandoc Jr adalah Associate Professor dan Associate Chair di Sekolah Komunikasi dan Informasi NTU Wee Kim Wee dan Direktur Pusat Integritas Informasi dan Internet (IN-cube).

Sumber: cna